-  zmena prostredia,

-  zmena pedagógov a vychovávateľov,

-  strach z nepoznaného (či sa môže prihlásiť, vzdialiť na toaletu, vysloviť svoj názor, posťažovať sa, ak mu bolo ublížené, či zvládne dané úlohy, či si nájde priateľov, aká bude pani učiteľka, či sa bude môcť ešte hrať a pod.),

-  strata kamarátov, ktorí nemusia spolu s ním nastúpiť do tej istej základnej školy,

-  nové náročnejšie povinnosti (napríklad písanie domácich úloh),

-  zmena denného režimu (strata času na oddych - poobedný spánok),

-  prispôsobenie sa školským pravidlám, systému a požiadavkám (hlásenie sa, čakanie na vyvolanie, systém aktívnej pozornosti počas hodiny a čas oddychu počas prestávky a pod.),

-  zmena sústredenia pozornosti (dieťa musí byť disciplinovanejšie, musí pozornosť sústrediť na učiteľa, reagovať na otázky, ktoré sú mu kladené, spoznávať a učiť sa nové poznatky,...),

-   vydržať sústredene na vyučovacej hodine 45 minút,

-   hodnotenie jeho výkonov, na ktoré nemuselo byť dieťa zvyknuté,

-   dieťa sa musí naučiť byť sebestačné, organizovať si samo čas (čas zjesť desiatu cez prestávku, pripraviť si pomôcky a pod.).